要边做边核对就选练习模式，要整套完成后再看结果就选考试模式。
课程讲师和培训讲师把讲义变成课后练习时，通常面对两个不同任务：一份是让学生边练边对照讲义理解内容的随堂或课后练习，另一份是学生独立完成后集中核对的自测。AIPT题库目前在小程序端使用，题目生成后可以创建练习或考试，这两种模式在计分和答案查看时机上的规则不同，先分清用途再选模式，比先建任务再改更省事。
两种模式到底差在计分还是答案时机？
差别是两处：练习不计分且答题后即可看答案，考试交卷后才看答案与解析。
练习模式不计分数，学生每答完一题就能查看参考答案和题目解析。这对课后练习很直接：学生遇到与讲义对应的知识点，可以马上对照解析确认理解是否有偏差，不需要等到整份练完。
考试模式的规则不同，交卷后才能查看答案和题目解析，并支持得分预览。它适合安排成一次完整作答，让学生先独立做完，再统一核对。得分预览是考试模式确认的功能，但本次资料没有确认分值设置、部分得分、问答题评分方式或人工阅卷等规则，因此不要把它当作精确评分系统来向学生说明。
用讲义出题后，怎样接到练习或考试上？
先在小程序里把讲义生成题目并核对，再创建所需模式并分享。
如果手上已有Word、PDF、Excel或图片形式的讲义，可以在AIPT题库小程序中上传文件生成题目，也可以输入关键词或描述生成与主题相关的题目。生成结果包括选择题、判断题和问答题，各题型数量由系统智能分配，用户不能自行指定题型比例或总题数。生成后，建议先对照原讲义逐题检查题干、选项、参考答案与解析，再决定哪些题进入课后练习。
题目确认可用后，可以创建一个练习或考试，并分享给其他人作答。分享前需要想清楚本次任务是随堂核对还是独立自测，因为模式一旦按其中一种用途设计，答案查看时机就随之确定。至于分享的具体形式和参与者规则，本次资料未作确认，实际以小程序内呈现为准。
练习与考试该怎么并排比较？
下面的对比只覆盖已确认的计分和答案查看规则。
| 模式 | 是否计分 | 答案与解析查看时机 | 更适合的任务 |
|---|---|---|---|
| 练习模式 | 不计分 | 答题后即可查看参考答案和解析 | 课后随练、边做边对照讲义 |
| 考试模式 | 支持得分预览 | 交卷后查看答案和题目解析 | 独立完成后再统一核对的自测 |
从表格可以看出，选择的关键不是哪个模式功能更多，而是你希望学生在什么时间点看到答案。练习模式把答案放在每题之后，适合刚讲完一章、需要即时对照的课后练习；考试模式把答案放在交卷之后，适合要求学生先独立完成再讲评的场景。两种模式都不改变题目本身，切换的是作答与反馈节奏。
分享给学生前还要检查什么？
至少检查题目与讲义是否对应，以及答案是否经得起核对。
讲义生成题目后，系统会整理出结构化题目，但这不等于逐字还原讲义，也不保证覆盖全部考点。讲师需要自己确认每道题问的是否是本讲重点、选项有没有歧义、参考答案与解析是否和讲义表述一致。这一步是使用建议，不是产品自动校对功能。核对完再创建练习或考试，分享出去的内容才与课堂进度对得上。
如果这次练习用于课前预习检查，可以偏向练习模式；如果用于章节结束后的独立自测，可以偏向考试模式。也可以同一份讲义生成题目后，按不同用途分别创建练习和考试，让同一批内容服务两个环节。
常见问题（FAQ）
练习模式答完一题就能看解析吗？
可以，练习模式答题后即可查看参考答案和题目解析。它不计分数，适合需要即时对照讲义的学生。
考试模式能不能答一题看一题？
不能，考试模式在交卷后才能查看答案和题目解析。它支持得分预览，但不等于逐题即时反馈。
用讲义生成的题目可以直接分享给学生吗？
可以创建练习或考试后分享，但建议先逐题核对题意与答案。生成结果需要对照原讲义检查，不能默认全部正确。
课后练习用哪种模式更合适？
看你要学生边做边核对还是独立完成后核对。前者选练习模式，后者选考试模式，两种模式都不改变题目内容。
考试模式的得分预览能替代教师评分吗？
不能这样理解，得分预览只是已确认的功能。本次资料没有确认问答题评分方式、部分得分或人工阅卷规则，问答题仍需教师自行判断。
使用边界
模式选择建立在题目已经生成并核对的基础上，界面细节以小程序实际为准。
AIPT题库当前只有小程序端可以注册、登录和使用，品牌网站用于了解产品，不能在浏览器网页里直接出题、练习或考试。讲师在选模式前，先确认自己拿到的是经过核对的一份题目，再按用途创建练习或考试。如果分享后需要向学生说明规则，只讲已确认的两条：练习不计分、答题后看答案和解析；考试交卷后看答案和解析并支持得分预览。其余涉及分值、评分和参与方式的细节，以小程序内实际呈现和你的课堂安排为准。
下一步很具体：打开讲义，标出这周要检查的知识点，在小程序里生成题目并核对一遍，然后按随练或自测的用途选择模式创建任务。
